記者南楠報道 2021年，曼奇尼帶着他的三中衛陣型，橫掃歐洲，拿下“2020歐洲盃”冠軍。一年之後，瓜迪奧拉也開始着手打造自己的三中衛體系，並最終拿下夢寐以求的歐冠冠軍。2024年，第一屆百年名校杯初中組決賽上，上海嘉定徐行中學和西安鐵一中，均在首發陣容上使用了三中衛體系。在諸多高水平教練員和更爲科學的訓練手段助力下，我們的校園足球，似乎也掀起了向歐洲先進足球學習的潮流。
濟南歷城二中足球隊技術顧問魏星認爲，校園足球中越來越多的高水平教練員有利於幫助校園足球吸收和消化足球世界的新事物。“相對於學校的體育老師，這些高水平教練員有比較好的足球基礎和運動經歷。如果是專職教練員，他們也會有更多的時間和精力去學習，他們對足球技戰術有較好的理解，在學習和掌握一些新的戰術理念上會更得心應手一些。”魏星說。
由於2023年中青賽U13組冠軍上海嘉定匯龍（上海嘉定徐行中學）的參賽，本屆百年名校杯初中組的比賽備受關注。事實上，本屆盃賽初中組還擁有陝西省省運會冠軍西安鐵一中、四川省冠軍成都列五中學和福建省校園足球傳統強隊廈門集美中學，這四支球隊包攬了本屆盃賽初中組的四強。無獨有偶的是，前三支球隊不約而同地使用了三中衛戰術體系。百年名校杯，本只是一次名校之間的交流賽，但在這樣的舞臺上，校園足球發展強校展現出抱團向歐洲先進技戰術打法學習的現象。
在高水平教練員匱乏的時期，校園足球的比賽裏，能夠把本方出場的球員按照對稱的方式擺放在球場裏，就能被認爲是一種“戰術”。校園足球的陣型，也一度拘泥於國字號球隊使用的442和433陣型，無數有靈氣和天賦的球員，只能在曾經死板的框架下艱難地尋找生存空間。按照陣型挑選球員，是我們過去走過的不少彎路之一。
然而，隨着校園足球的發展，越來越多學校打通了和職業俱樂部梯隊之間的通道。來自成都的列五中學，和本市精英足球培訓機構長期保持緊密合作，他們的優秀球員甚至有機會代表中超球隊成都蓉城各年齡段隊伍參加全國各地的賽事。
列五中學教練胡皓表示，足球世界裏沒有最好的陣型，只有最合適自己球隊現狀和球員能力的陣型，“列五中學沒有固定的傳統陣型，由於每一屆學生的能力不同，我們也會按照他們的特點摸索最適合他們的打法。”
“選擇三中衛陣型，是我們基於球隊現有人員配置情況決定的打法。”他說，“我們的兩名邊路球員都有一定的速度和技術特點，從我的角度來看，我還是希望儘可能放大隊員在賽場上的個性和優勢，所以陣型和打法上都有一定的傾向性。”
紮根校園足球多年，胡皓表示那些認爲我們缺少有特點足球運動員的說法並不準確，“據我瞭解，我們其實並不缺少有特點的球員，職業梯隊有，校園足球裏也有，他們需要教練員去給予更多的鼓勵和信心，並且堅持下去。”
本屆百年名校杯初中組實力最強的上海嘉定徐行中學，打通了與中甲球隊上海嘉定匯龍的通道，通盤接受了嘉定匯龍的青訓體系理念。嘉定徐行中學領隊顧浩磊介紹，嘉定匯龍青訓總監勞爾爲整個俱樂部定下了三中衛體系的發展計劃，徐行中學作爲俱樂部梯隊培養的重要力量，一直保持和俱樂部青訓計劃同步。
半決賽點球艱難擊敗成都列五中學晉級決賽後，西安鐵一中主教練劉寅表示，這場比賽含金量非常高，對手的打法非常有特點，“列五中學的兩個邊太有特點了，我幾次換人都是爲了不斷加強對他們兩個邊翼衛的限制。”
關於這次初中組四強中有三支球隊都在使用目前歐洲足壇流行的三中衛體系，劉寅這樣認爲：“首先，這說明我們都在學習先進的東西，這對我們的校園足球來說是一個好事。其次，這也說明我們有特點的球員多了，我們的選材不再拘泥於過去的模板，而是能夠讓有特點的球員在更適合他的戰術裏充分發揮自己的能力和對球隊的作用。”
西安鐵一中，一直把三中衛陣型作爲自己球隊建隊思路，並按照這一思路打造出屬於自己的訓練體系。張鎬和劉寅，職業足球生涯並沒有太多光鮮的痕跡，按照他們自己的話，“也就是梯隊的水平”，但這並不影響他們對於先進技戰術的追求。劉寅說：“張鎬老師特別喜歡343陣型，他在還沒退役的時候就曾經說過，以後他要當教練的話，就打343。”
十來年前，張鎬癡迷於三中衛體系的時候，歐洲足壇也只有孔蒂和圖赫爾等少數教練敢於使用這個陣型。那時候的三中衛，還不像如今這般流行，可張鎬就認這個死理，“爲什麼我們不敢去學習，去模仿？”
如今，西安鐵一中六個梯隊全部採用統一的戰術體系，這讓他們的孩子可以一直在一個延續的體系下成長。“選材我們教練不自己參與，有專家組，我們把要求告訴專家組，他們來定。他們選來的孩子，都能很快融入我們的體系。”
關於校園足球人才選拔體系，武漢市漢口輔仁小學主教練張斌認爲校園裏的孩子可塑性更高，劉寅同樣持這樣的觀點。“我在西安一支職業俱樂部帶過梯隊，2002到2003年齡段、2005年齡段，包括2009年齡段的選材我都參與過，在選材這個過程中，我發現其實校園口的選材比職業隊的選材要好很多。”
“校園裏的球員和職業梯隊的球員有時候差距並不在體現在訓練時長和質量上，而是他們還有學業的壓力。哪怕我們慶羣校長在校園足球發展上給我們極大的支持，但我們還是要優先保證孩子的考試。比如遇到中考，那我們必須讓這個孩子停訓十五到二十天，甚至一個月。”劉寅說，“但同時這也是他們的優勢，校園裏的球員接受文化教育的機會更好，受到教育的水平一定是比以前待在職業梯隊裏面的球員要高一些。所以我想說的是，能到校園裏的踢球孩子並不差，他們中有非常聰明和優秀的球員。”
張鎬和劉寅都贊同皮爾洛的一句話，踢球靠腦子，腿是工具而已。“校園足球裏孩子的聰明建立在一定的校園教育水平之上，只有這樣，他們才能夠快速理解一些足球戰術中複雜的東西。”劉寅說。
在打造自己的校園足球體系上，成都列五中學，上海嘉定徐行中學和西安鐵一中都有自己不同的模式。不論任何模式，都離不開高水平比賽的磨練。對此，劉寅有深刻的體會，“這次百年名校杯，比賽強度挺高的，校園足球就需要這種高水平的對抗。像嘉定這支隊伍，他們一年會經歷數十場這樣級別甚至更高水平的比賽，他們的球員對於場上情況的反應明顯要比我們的球員快。”
對於校園足球訓練體系的建設，西安鐵一中認爲其中的文化建設也很重要。鐵一中校長慶羣堅持立德樹人爲先，在慶羣校長的影響下，張鎬和劉寅對於球隊的品德文化建設從不放鬆。劉寅告訴孩子們，在他們這個年齡段，不要總是琢磨哪款球鞋出了新款，應該把更多心思放在琢磨如何把球踢好上。“我總跟他們說，等你們踢出來了，想穿什麼樣的鞋都行，現在沒必要想那麼多。”劉寅說。
