記者王偉報道 8月9日，在廣州市第八屆中小學生足球聯賽高中男子超級組決賽中，廣州市玉巖中學戰勝廣州市第五中學，奪得冠軍。這支冠軍之師的主教練是鄧國鍵，2020年，他還帶領玉巖中學隊奪得廣州市校園足球高中冠軍盃的冠軍。2019年，作爲廣州新安明珠的教練，鄧國鍵和葡萄牙教練安德烈帶領廣州新安明珠隊在全國第二屆青年運動會室內五人制足球社會俱樂部男子14-15歲組比賽中奪冠。

鄧國鍵是一名典型的體教融合的校園足球人，當年隊友盧琳等人走向職業足球時，他選擇離開足球專業隊，通過足球特長考上大學，同時另闢蹊徑參加了五人制足球項目，以另一種方式參與足球。在此期間，他入選了中國五人制國家隊，參與全國五甲和廣東省內的五人制足球聯賽，逐步擔任五人制足球教練、中小學的校園足球教練和廣州市黃埔區青少年隊的教練員，如今還擔任黃埔區足協祕書長。

作爲足球體教融合的實踐者，鄧國鍵分享了自己在成長中的心得體會，“我覺得，從事足球運動的孩子不要太早離開校園，在校園裏的文化學習對他們的成長非常重要。”

鄧國鍵從小就踢球，踢到初中時，和他同一批的隊友有不少去了廣州太陽神三隊，第一批沒有被選上的鄧國鍵文化課不錯，中考時作爲足球特長生考上了廣州五中。“記得當時五中的中考普通學生的錄取分數線718分，我考了680多分。”這個分數在足球特長生中絕對是翹楚。

“那時我非常喜歡足球，和父母說，要繼續踢球，到專業隊試訓。後來，獲得進入專業隊梯隊的機會，在高二的時候將學籍從五中轉到了偉倫體校，進入廣州市足球青訓梯隊。”鄧國鍵說。

在廣州市梯隊踢了幾年之後，他代表廣州市隊參加了廣東省運會，但在2001年省運會中受傷，專業足球之路再次面臨重大選擇。經過一段時間的康復後，鄧國鍵決定重新拿起書本，在2004年通過體育單招考上廣州體育學院運動訓練專業。

重新走進校園，在廣州體育學院期間，他一直關注足球發展。當時吳方和杜慶恩教練正在執教廣州果王五人足球隊，鄧國鍵獲得加入的機會。“參與了五人制足球后，突然感受到，足球原來可以是這樣踢的。通過五人制足球比賽，不僅開拓了自己的視野，還重新提起了自己對足球的興趣。”他說。

大學四年，鄧國鍵一邊在偉倫體校參加五人制足球的訓練，然後又回到學校的院隊訓練，很長時間是到了下午五點才喫中午飯。努力是會有收穫的，2005年他獲得入選五人制國家隊的機會，師從巴西教練法里納。接下來，還參加了珠超聯賽和粵超聯賽。

因爲從小養成了主動學習的觀念，無論在五人制足球國家隊，還是在珠超、粵超球隊，鄧國鍵都會將教練員的執教思路記在腦子裏。“包括我在五人制國家隊時，會將主教練法里納的一些訓練思路記錄了下來。”

在廣州果王古廣明隊踢球期間，球隊教練剛好離開，俱樂部負責人古廣堅讓鄧國鍵嘗試擔任教練，從那時起鄧國鍵開始擔任教練兼隊員。其實，2007年鄧國鍵還在廣州體育學院讀書時就獲得了中國足協C級教練員證書，後來也考了五人制足球教練員證，成爲廣州五人制足球運動的引領者。

大學畢業後，鄧國鍵的第一份工作並非足球。“快畢業時，我正在合肥參加全國體育大會五人足球賽，一位老師告訴我，有銀行在招人，有一個要求是要有足球特長。趁着這個機會，我到了銀行工作，同時也代表銀行的球隊踢球。銀行的工作嚴謹細緻，讓我學到很多東西，對我現在的工作都有幫助。”

重返和足球相關的工作，鄧國鍵已是一名典型的體教融合的校園足球人，“我覺得，從事足球運動的孩子不要太早離開校園。太早離開校園，他們想的東西，包括他們的認知就會不太全面。其次，太早離開校園就會與社會有點脫節，每天訓練很累，沒時間跟上文化課，在脫節之後會覺得自己沒必要去學習，而一旦這些隊員在競技體育競爭中沒有獲得機會，會受到很大的打擊。”

鄧國鍵很“慶幸”自己在初二時沒有進入專業隊，他利用那段時間認真學習，“後來我參加高考單招考試考上廣州體院，我的主要文化知識就來自初三和高一時在廣州五中的文化課學習。雖然我在高二去了偉倫體校，但在初三和高一學到的文化知識讓我在高考時受益。所以，我覺得現在參與校園足球的隊員要把文化基礎打好，不能只會踢球。這是足球體教融合過程中必須重視的事情。”鄧國鍵說。

鄧國鍵還在不斷學習，不斷更新自己的訓練方法，“從我帶隊訓練的角度看，有的隊員很難理解教練的思路，在場上就很難施展。實際上，這和個人的文化教育有直接關係。比如我既踢過11人制，也踢過5人制，那麼我在場上會有兩個方案解決同一個問題。但現在的隊員缺少小場地的解決方法，隨着時間的推移，少了一個解決方案的隊員會慢慢被比下去。現在，我也在帶小隊員踢球，包括帶領玉巖中學隊，會經常練五人制足球。我想告訴隊員的是，要比其他人多一個方法，因爲他們不可能永遠只在一支球隊、不可能永遠是一批隊友，也不可能永遠是一個教練，一定要把自己的境界提高，要學習不同的東西去解決問題。”

鄧國鍵始終認爲，真正踢球好的隊員是靠腦子踢球的，而靠腦子踢球的前提是要讀好書。“到現在我還在想，當年自己確實很幸運，沒那麼早離開校園。所以，我會更快接受一些新事物，更快理解一些新東西。”2013年他考上在職研究生，獲得碩士文憑，同時被評爲中級職稱。

“我很珍惜自己的足球機會，從2012年到黃埔區體育中心後，一直參與足球工作，也參與到五人制球隊廣州果王古廣明隊的教練工作。”同時，他還參與到黃埔區內的校園足球聯賽當中，與幾名教練一起帶領黃埔區石化小學奪得了2012年廣州市校園足球聯賽小學男子組的冠軍，當年石化小學的隊員孔蔭權、陳興後來被萬達選中留洋西班牙。

10年前離開銀行系統時，銀行領導問鄧國鍵，爲什麼又選擇重回足球？鄧國鍵說，結緣足球二十多年，不希望浪費這麼多年的真情投入，“我還是想反哺到足球。”

2016年，位於廣州市黃埔區的全國校園足球特色學校玉巖中學邀請原廣東宏遠球員李海發和鄧國鍵擔任玉巖中學隊主教練，當時玉巖中學的徐劍平老師對他們說，學校做了六年的校園足球規劃，希望用六年時間拿到廣州市的冠軍。

2020年，鄧國鍵與玉巖中學的教練一起帶隊奪得廣州市校園足球高中冠軍盃的冠軍，2022年8月，他又帶領隊獲得廣州市第八屆中小學生足球聯賽高中組冠軍。“2017年，我給自己定了一個目標，一定要爲玉巖中學拿到一個冠軍，今年是第五年，達成目標，非常開心。”

鄧國鍵有一個習慣，每件事多想一步，比如在他當球員時就提前考慮如何轉型當教練，在玉巖中學擔任教練時，他對隊員們說的最多的是：多學習，提升文化水平，讓自己的腦子活躍起來。“校園足球，我覺得教育非常重要。隊員的身份首先是學生，在球場上懂禮貌、懂規矩，在比賽中表現出一名中學生的樣子，而不是隻會踢球。這對建立良好氛圍、成爲有團隊精神的隊伍是很有幫助的。”

鄧國鍵表示，有很多很聰明的孩子，可能身體素質一般，缺少訓練比賽，但如果有好的教練去引導，發展不一定比專業隊員差。“從校園足球走出來的隊員適應能力很強，會動腦子去解決問題。我經常跟隊員們說，不能把自己逼成一條路發展，要給自己創造兩三條路，有多種選擇。我現在也把這個想法融入到訓練中，有很多球員會說我不會踢某個位置，我說，只要我帶隊一天，隊員就要適應兩到三個位置，一方面是球隊需求，另一方面是不能掩蓋自己的可能性。”

2022年初，黃埔區足球協會改選，在黃埔區從事體育和足球工作十年的鄧國鍵成爲新任祕書長，重任在肩，平時除了在黃埔體育中心做好本職工作外，還要肩負起黃埔區足球賽事的運營和推廣工作，另外他還兼任着黃埔區青少年隊的教練員角色。

擔任黃埔區足協祕書長，鄧國鍵獲得了很好的學習和鍛鍊的機會。“尤其是鍛鍊了自己的溝通和協調的能力，邊學邊做，對自己提出更高的要求，同時向兄弟區學習取經，爭取做得更好。”鄧國鍵說，“黃埔區領導對足球非常重視，希望通過大家的努力一步步讓黃埔足球趕上去，同時讓黃埔居民更多參與到足球活動中來，不斷提升黃埔區的足球氛圍。”