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“孩子有運動天賦或興趣，我們也希望孩子有一技之長，但走了體育這條路後學習怎麼辦？”

這樣的顧慮與擔心，是很多體育生家長的心聲。體育訓練與文化課學習，普遍認爲是一對矛盾。長興縣創新實行體教融合，以促進青少年全面、健康成長爲根本遵循，打通體系融合堵點，攻克資源融合難點，呈現業餘訓練可持續健康發展、青少年全面發展的良好局面。

位於浙北的長興縣，體育是一張響噹噹的名片。奧運冠軍周蘇紅從這裏走出，“亞洲標槍王”李榮祥在這裏培養，作爲浙江競技體育大本營之一的省射擊射箭自行車運動管理中心坐落於此。

省射擊射箭自行車運動管理中心內 資料圖

剛走進長興縣少體校，就聽到書聲琅琅。這所縣級少體校超過了300人，與目前各級業餘體校出現“招生難”“辦學難”的困境與式微，形成鮮明對比。

“長興競技體育長盛久興，關鍵一招是由體教結合迭代爲體教融合。”縣文廣旅體局副局長陳新國介紹。

前不久，21歲的韓玉婷回了一趟母校——長興縣少體教。把考上中南大學研究生的喜訊，與她的排球教練張貴平分享。韓玉婷信心滿滿地說：“研究生畢業後，我還準備考博。”

韓玉婷 （右二）

韓玉婷是一級運動員、曾獲得浙江省排球比賽冠軍。訓練的同時，學習上一直也很努力。教育、體育部門提供最好的教學環境：她在縣裏讀的是教學質量一流的長興中學，通過單招單考又被南昌大學錄取。

韓玉婷“文體比翼雙飛”，只是長興體教融合成果的一個典型。

融：學習、訓練“兩不誤”

如何做到學習、訓練兩不誤？長興一直有益探索、不斷改進。之前，縣少體校的孩子，訓練、住宿在一起，即“兩集中”；而平時學習又分散在不同學校與班級。這種模式，最終的結局往往學習成爲“犧牲品”——因訓練、參賽，體育生跟不上正常的教學進度，久而久之功課落下，成績越來越差。

一直到2020年，終於找到體教融合的好辦法。縣少體校與縣六小合作，設立“體教融合班”。目前，有兩個這樣的班級，五年級18人、六年級27人，低年段沒有達到開班條件，縣少體校的體育生仍分散在各個自然班。

縣六小位於長興縣城，有1800多名學生。從教學質量監測情況看，排名全縣前茅。縣少體校面向全縣招生，因爲可以直接進縣六小，這也成了體育生家長的“新誘惑”，自行車運動員陳碩、梁欣靈都因此而從鄉鎮進了縣城。

縣六小黨支部書記孫偉鷹介紹，爲切實提高體教融合班的教學質量，這兩個班級配備最強的師資力量；同時因人施教，根據訓練特點在晚自修時間，派出教師答疑解惑。通過這些舉措，最大限度保障學習時間，科學把握學習進度。六年級體教融合班班主任姜鼕鼕認爲，這一模式既讓體育生學習受重視、有特色，又涵養喫苦耐勞、從容面對挑戰的品質。

從小學到初中，如何更好銜接？體教融合班又進行了複製。

初中階段，縣少體校與龍山中學合作。同樣通過專車接送，實行“兩校一線”（縣六小—縣少體校或龍山中學—縣少體校），但具體做法又不盡相同。這所學校有學生超3000人、60多個班級。2021年開始設立體教融合班，初二、初一各一個班級，分別是36人、34人。這兩個班級的班主任、任課老師的任命，由學校校務會討論研究決定，按照副校長章琪的說法“必須是精兵強將”，以着力解決“一條腿長（體育特長）一條腿短（文化學習）”的問題。

任課老師費傑介紹，針對體教融合班特性，制定個性化課表，增設體育心理課程，因參賽或訓練造成缺課的，也會及時進行查缺補漏。晚自修時間，安排文化課老師到縣少體校“開小竈”。13歲的初一學生張瑞琪是自行車運動員，他向記者介紹，“白天上學，下課後與週六、週日訓練，感覺沒有太多耽誤學習。”龍山中學做過統計，相比於以前體育生分散式教學，現在平均每門功課提高8—12分。

體教融合不僅讓孩子學有所獲，學校也感到收穫滿滿。從縣六小畢業的韓佳予，奪得十四屆全運會射擊冠軍後母校沸騰了，副校長錢斐感慨“榮譽感滿滿”；而龍山中學副校長章琪則認爲，“體育特色教學讓孩子們有了身邊標杆式的榜樣人物”，從這所學校走出的周蘇紅、李榮祥都是學生心目中的英雄。

韓佳予（中）

體教融合不單純是機械的結合，這一模式是雙向、互動的。縣少體校教練，每個學年有30堂課的“走教課時”，即要求體育教練走進各所學校，提升體育課教學質量，同時在“走教”過程中發現苗子、選拔苗子，一舉兩得。

通：升學、特長“兩條路”

長興縣的體教融合並非一時興起，而是“素養提升行動”結出的碩果。“素養提升行動”由縣教育局提出並推行，主旨是“1+3”，“1”就是彰顯體育特色，“3”指的是書寫、表達、閱讀等具體內容。長興縣在培養青少年成長過程中，體育作爲一項重點、一大特色、一個突破口。

對於縣少體校的運動員而言，培養體育一技之長的同時，體教融合讓他們在考高中、升大學的過程中，變得更加從容，路子也更廣。通過完善機制，體育生考高中有一條“捷徑”，即在體育特長達到自主招生要求後，再加上文化課成績的40%，兩者綜合、符合條件者就可以上長興中學、太湖高級中學或華盛中學。

上高中後，一邊接受文化課學習，一邊進行體育訓練、參賽，繼續保持“兩條腿走路”。陳新國坦言，走競技體育的路子“千軍萬馬走獨木橋”，最終躋身國家隊的鳳毛麟角；而即便最優秀的運動員，最終也得迴歸社會。因此，如何打通高校的升學渠道，顯得十分重要又迫切。

縣少體校副校長楊性蛟介紹，2019年、2021年，與浙江大學、蘭州大學、南昌大學等11所高校達成戰略合作，實現組團推薦長興體育特長生的目的。張貴平教練細緻地研究過招生政策，“全國總共有86所高校招錄排球特長生。與11所高校達成戰略合作的基礎上，我們仍在尋求更多的牽手。”

一組數據顯示：2020年—2022年，三年間長興縣少體校總共有高中畢業生66名，其中57人通過單招單考被高校錄取，錄取率86.3%。其中2022年22人蔘加高考，18人被提前批錄取。

與升學路上的順風順水一樣，長興體育在競技場上也是一路高歌猛進。2021年十四屆全運會，39名長興籍運動員參賽，奪得2金2銀6銅；2022年十七屆省運會，湖州籍選手奪得63.5金。着眼一個“縣”，這些成績可圈可點，殊爲不易。陳新國說，文化學習、訓練參賽，兩者抓得好就能兩促進、兩受益，“優秀運動員之所以優秀，除了運動天賦，掌握紮實的文化知識非常重要。只有學得好、學得深，才能更好領悟教練的教學要領，以及應對賽場上各種複雜局面。”

李建鑫 全運會場地自行車男子團體競速賽冠軍

記者瞭解到，在長興“練體育、教體育，一輩子奉獻體育”已經形成良性循環。該縣95%以上的中小學校，都有從縣少體校培養、輸送或轉型的體育教師。

（體壇報 黃維、李雨童）