本報記者 孔樂佳

自2021年“雙減”政策實施以來，體育受到廣泛重視，校園也成了學生們強身健體的“主戰場”。如何給體育做“加法”，豐富體育課內容和形式，平衡學生的體育鍛煉和學習等等，都成了中小學校的重要課題。

近日，浙江省教育廳公佈了第二十三、二十四批“雙減”優秀實踐案例。其中，嘉興市秀洲區教育研究和培訓中心提交的《“雙減”背景下中小學校園體育運動環境的設計與探索》入選。案例中提到，通過分析研究“雙減”後的體育教育實踐，秀洲區發現如何合理創設校園體育運動環境，充分發揮“雙減”背景下的體育運動功能是亟待解決的難點。

如何在“寸土寸金”的校園裏營造體育運動環境，秀洲區交出了“三多”的特色答卷——多維度拓寬校園體育運動空間，多渠道提高學生校園體育運動時間，多立場提升校園體育運動質量。

以聞川小學爲例，學校原本是水泥地，樹木繁多，運動場地及功能較爲單一，經過兩年的持續改造，如今搖身一變成了五彩斑斕、多功能的校園體育運動空間。改造前，學校特地調查了學生們的“口味”，針對他們的體育興趣愛好合理規劃，將所有能利用起來的空間都進行改造、開發。例如，在教學樓之間，設計了主題類（攀爬）、遊戲化、科技型等運動空間，學生走出教室就能運動。

不僅如此，聞川小學還“變廢爲寶”，巧用教學樓道和樓梯下的“邊角料”改造成零角運動空間，增設不同種類的運動角（體能角、童玩角、挑戰角）和針對某一運動項目的運動角（跳躍角、拳擊角、飛盤角、攀爬角等）。“學生可以在體能角的墊子上做平板支撐、仰臥起坐；在童玩角踢毽子、跳皮筋、滾鐵環；還能在挑戰角進行摸高、足球顛球挑戰等，基本可以實現每個學生都有運動場地。”學校相關負責人介紹。

這樣的創新之舉不僅能滿足各年齡段學生在課間、午間時段的運動需求，提高學生運動效率和積極性，還豐富了學校的運動功能，進一步擴大運動空間，讓運動變爲“隨時隨地”都能進行。

在此基礎上，秀洲區多所學校通過樓室空地引進跳跳球、毽子等小型運動器材，分年級輪流進行課後運動，積極開展常態化、多樣性體育比賽等措施，延長學生在校運動時間。前不久，磻溪教育集團桃園小學剛剛結束了“七彩童玩”十週年大課間展示活動，抖空竹、滾鐵環、跳皮筋、抽陀螺、踩高蹺等民俗運動遊戲悉數登場。據悉，磻溪教育集團推廣了十年傳統體育運動，動員學生走出教室、到戶外活動，促進學生全面發展。

“創設校園體育運動環境推動了學生參與體育運動，促進孩子身心健康全面發展，也得到了秀洲區教育體育局的大力支持。”秀洲區教育研究和培訓中心中小學體育教研員黃仁春告訴記者，目前全區中小學校都在積極開展體育運動環境創設的探索和研究，在校園內形成濃厚的運動氛圍，通過推廣宣傳部分學校的優秀做法，讓越來越多的學校更有意識地發展體育教育。

據瞭解，以“雙減”爲契機，秀洲區常態化開展校園陽光體育運動。在落實“兩操一課一活動”，保障學生每天在校一小時體育鍛煉時間的基礎上，持續推進校園體育“一校一品”“強校多品”創建。

圖片來源：秀洲教體信息