通訊員 祝立力 本報記者 洪漩

前不久結束的2023“尋找王祥裏”嘉興市首屆“未來村莊”定向賽中，海寧市丁橋鎮海潮村、保勝村兩支村定向隊獲得成年組的團體冠亞軍，而他們的教練居然是同一人，他就是嘉興市定向運動協會副會長李明。

李明的另一重身份是海寧市丁橋中學的體育老師，而定向運動早在二十幾年前就被他引入體育課堂教學。在李明的帶領下，不僅所任教的班級體育中考一直位列海寧市前列。此外，如今他還是海寧市丁橋中學校園定向運動教學團隊的帶頭人。學校還組織成立“悅野夢享家”社團，多次征戰榮獲全國單項冠軍、省級單項冠軍，是一支響噹噹的校園定向“金牌隊伍”。

初步探索

將定向引入體育課堂

李明和定向運動結緣，那要追溯到上世紀末。彼時，他在海寧市丁橋中學前身之一的海寧市丁橋鎮新倉初級中學任教。當時學生對耐久跑十分反感的現象引起李明的關注。“如何讓孩子對耐久跑感興趣？這成爲我要攻克的難題。”

一次偶然的機會，浙江省學生定向賽在浙江大學華家池校區舉行。李明對這一新興運動項目來了興致，“我發現定向運動作爲一項智力與體力雙贏的體育項目，在促進學生身心健康、提高綜合素養方面具有不可估量的價值，十分適合學生參與體驗。”

於是，考慮到學校恰好具備定向運動所需的環境、植被等條件，李明經過了一段時間的醞釀和準備，正式將其引入體育課堂。他堅信，相比枯燥的跑步鍛鍊，益腦益心的定向運動更能“俘虜”學生們的心。

“學校平面圖做地圖，設置10個點標，4條線路，另外將10個編好號的易拉罐固定在對應位置，將學生分成4組人馬……就這樣開始了第一次‘尋寶’。”李明告訴記者，如此簡易版的定向賽因爲在校園內受到孩子熱捧，很快成爲了教學中的固定單元，而與之同步的是學生耐力水平的顯著提升。“2004年，我教的七年級5班女生耐久跑成績均爲滿分。”

集結隊伍

爲青少年青春賦能

2010年，學校將定向運動列爲體藝“2+1”的必修項目，面向全體學生開展定向運動系列特色活動，李明相關論文連續三年獲評嘉興市一等獎，課題《以定向運動爲特色的體育校本課程開發與研究》還被立項爲浙江省課題。後來，根據課題研究和訓練成果，我和體育組老師還創新編排定向運動內容，編寫修訂校本教材《按圖索跡——校園定向》，定向運動不僅成爲了校園文化的重要組成部分，更一躍成爲海寧市一校一品的排頭兵。

與此同時，“悅野夢享家”定向社團在學生們的期待中應運而生，社團以“無風雨，不定向”爲目標推廣定向運動。隨着越來越“專”，李明發現原來的土方法和機械打卡設備已經滿足不了教學和訓練的需要，於是他和幾位老師商量，一起出錢購置第一套定向運動電子計時設備。自此，裝備升級後的定向社團開啓了每兩週至少校外訓練一次的傳統，他們的足跡也遍佈海寧的角角落落。

李明認爲，縱使奔跑的速度由個人的體力所決定，而奔跑方向、路徑選擇的正確與否則需要很強的識圖能力和敏銳的反應力。“跑得快”未必能找到正確的方向，“走得對”往往能後發制人。定向運動的開展不僅充實了學校的課程資源，鍛鍊了學生的體力、智力，培養了學生獨立思考、獨立解決問題的能力，也爲學生的終身體育打下了堅實的基礎。