走進杭州市三墩小學的操場，總能看見孩子們追逐飛盤奔跑的鮮活身影。這所底蘊深厚的百年老校，在足球、三跳等傳統體育項目紮實發展的基礎上，讓飛盤成爲全校孩子觸手可及、樂在其中的運動新寵。自2023年飛盤項目正式落地以來，學校秉持“體育好玩，玩好體育”的體育課程育人理念，將小小的飛盤玩出獨具特色的體教融合樣本。

學校分管體育的副校長、飛盤校隊教練胡松告訴記者，學校引入飛盤的初衷十分務實。隨着《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》落地，新興體育類運動課程建設成爲打造學校體育特色的突破口，飛盤運動的特質恰好符合學校體育課程開發的育人需求。

“飛盤運動不挑身高、不限性別，對場地條件要求也不高。更可貴的是校園賽事不設裁判，場上出現爭議，需要孩子們自主溝通協商，這本身就是一堂生動的品格實踐課。”

不同於部分學校優先組建校隊的思路，三墩小學探索出“先有課，再有社團，最後才建設校隊”的發展路徑。“校隊只是塔尖，面向全體學生的普惠性推廣，纔是項目發展的堅實塔基。”胡松表示，爲避免飛盤淪爲只有一時熱度的網紅活動，學校體育組着力打造了西湖區精品校本課程《趣玩飛盤吧》，以“學、練、賽、評”一體化閉環推動飛盤項目的常態化教學落地。

課堂之上，學校將三至六年級飛盤課納入必修體育內容，分學段設定技能目標，學期末開展專項技能考覈；大課間、週五拓展課程、課後晚託均開設飛盤相關內容，課外體育作業按照低、中、高不同學段，設置差異化的飛盤傳接練習。

賽事則成爲激活校園運動氛圍的強勁引擎。每年4、5月，學校舉辦“蘭少年”團隊飛盤友誼賽，11月開展躲避飛盤班超聯賽，讓每一個孩子都能站上正式的飛盤賽場，實現“人人上場”。與此同時，飛盤學習表現納入學校“五好美少年”評價體系，孩子參與飛盤的點滴經歷，都將留存爲專屬的體育成長檔案。

“飛盤帶給孩子的改變，遠不止身體素質的提升。”三墩小學飛盤指導老師王逸深有感觸。歷經訓練磨礪，孩子們的蛻變清晰可見。在高速跑動中，孩子們通過判斷傳接時機，研判跑位路線，不斷鍛鍊着動態思辨能力；無裁判的賽場環境，更引導孩子們主動承認犯規、協商解決分歧，將規則意識內化於心。

王逸舉例，有隊員曾經心態急躁，失利便容易情緒上頭。擔任隊長後，他學會換位思考，在一次比賽的關鍵節點，果斷將飛盤傳給位置更佔優勢的隊友；還有性格內向的孩子，藉着賽後互評的“飛盤精神圈”環節，第一次當衆覆盤自身跑位，勇敢表達自己的想法。

“看到高年級哥哥姐姐在場上打團隊飛盤，我覺得特別帥，就想試一試。”校隊隊員鍾靜涵，在三年級的體育課上與飛盤結緣。其他運動是老師要求跑，而飛盤讓她發自內心想要奔跑追逐。鍾靜涵的成長，是三墩小學衆多飛盤參與者的縮影。如今她傳接技術嫺熟，還化身“小教練”，帶領低年級同學練習基礎動作。週末，她還會和爸爸練習傳接。鍾靜涵的家長也表示，飛盤運動不僅錘鍊了鍾靜涵的體魄，也讓她變得更加專注和果敢。

經過三年的深耕，三墩小學飛盤校隊先後斬獲2025年杭州市青少年飛盤邀請賽冠軍、2026年浙江省第三屆青少年飛盤錦標賽亞軍。面向未來，學校將持續打磨適配學情的飛盤單元教學設計，把校內“蘭少年”飛盤友誼賽升級爲區域內校際交流活動；同時進一步完善評價機制，把飛盤運動過程中的數據轉化爲學生六年連貫的成長印記，讓每一名三墩小學的學子，在六年校園時光裏接觸飛盤、參與正式賽事，在奔跑中揮灑汗水的同時涵養優良品格，穩穩接住屬於自己的健康與快樂。

記者：洪漩