9月13日，浙江省第三屆智力運動會電子製作項目在杭州智力大廈收官。杭州、寧波、溫州、嘉興、湖州、紹興、金華、衢州、台州等9個地市代表隊的100餘名青少年選手匯聚賽場，在電路創新設計與籃球機器人的較量中，比拼動手能力、電子知識儲備與臨場應變能力，展現浙江青少年的科創素養與實踐風采。

電子製作項目自2022年被第二屆智運會首次納入正式比賽項目以來，已成爲智運會最具科技含量的競賽板塊之一。就這項被稱作“芯片工程師搖籃”的運動而言，浙江是國內起步最早、積澱最厚的省份——始於1998年的全國青少年電子製作錦標賽，前九屆全部落戶杭州。歷經二十餘年發展，該項目已在全省廣泛普及，11個地市均有開展，整體競技水平位居全國前列。

本次電子製作項目設小學個人電路創新設計、中學個人電路創新設計、小學個人籃球機器人三個小項。電路創新設計要求選手使用自帶器材，在規定時間內完成現場公佈的電路設計及焊接套件製作，並正確演示電路功能；籃球機器人項目則要求選手現場製作具有雙向投籃功能的競賽器材，並在規定場地內完成投籃比賽。

“這次拿第一名，我也是沒有想到過。”嘉興代表隊的莊皓軒說。在小學個人籃球機器人項目中，這位五年級學生最終奪冠。他介紹，投籃器材兩側結構不對稱是最大難點，焊接時誰也不知道投出來是什麼效果，全靠現場一點一點調。“這種比賽主要靠動腦筋，同時也看動手能力。焊成之後那種成就感，就是我喜歡電子製作的原因。”

電子製作比賽考驗的不僅是選手對電路原理的理解和焊接技術的熟練程度，更對臨場應變和心理素質提出極高要求。比賽現場，選手們要在規定時間內從零開始完成電路設計、焊接組裝和功能調試，整個過程安靜而緊張。

“電子製作被譽爲‘芯片工程師搖籃’，它的價值不止於一場競技。”賽事總裁判長劉俊表示，當前國家大力倡導科學教育“做中學”，號召像科學家一樣思考、像工程師一樣實踐。這場比賽就是把電路、微電子的啓蒙教育搬上賽場：孩子們在一次次拼裝焊接、反覆調試糾錯的過程中，把抽象的電子理論變成看得見、用得上的實物作品。這正是基礎教育階段應有的芯片啓蒙，在青少年心中埋下科技報國的種子，爲集成電路、電子信息領域儲備後備力量，助力教育、科技、人才一體化發展。

體壇報記者：鄭潤鑫