一場在家門口舉辦的省運會，究竟能爲一座城市的體育後備人才培養帶來哪些影響？對衢州而言，變化早已發生在籌辦與備戰過程中：空白項目陸續組隊，分散在各縣（市、區）的訓練力量開始向上銜接，市級體校從一塊牌子走向實體化辦學，新建場館也從比賽舞臺轉爲青少年日常訓練的基礎設施。

覆蓋率新高 新項目盼紮根

後備人才培養，首先要有足夠多的項目，讓不同身體條件、不同興趣特點的孩子有得選。

本屆省運會，衢州代表團共68支參賽隊伍近1500名運動員，角逐35個大項、52個分項的比賽。其中含競技體育項目28個大項，39個分項，55支運動隊1200多名運動員參賽；羣衆體育項目7個大項，13個分項，13支運動隊近300名運動員參賽。截至10月29日上午，衢州代表團在本屆省運會競技體育項目上已斬獲46枚現場金牌，在皮劃艇靜水、激流回旋、柔道、手球、體操、跆拳道、藝術體操、山地自行車等10個項目上首次奪金；田徑、舉重、武術散打、乒乓球創歷史最好成績，田徑時隔八年再奪金。

圖自江山發佈微信公衆號

9歲的龍游運動員侯星楠奪得男子乙組1米板冠軍，爲衢州拿下首枚省運會跳水金牌。這是新項目佈局的階段性成果，也留下一個長遠問題：跳水項目怎樣在衢州真正紮根？衢州參賽的跳水運動員多由體操、蹦牀轉項而來，尚未配備專職跳水教練。衢州市體育局訓練競賽處處長王靜坦言：“基礎設施已經上了，但好教練不是想找就找得到，需要時間，也需要眼光。一個項目能不能發展，最終取決於教練。”

爲擴大人才來源，衢州通過市隊縣辦、跨項選材組隊等方式組隊：部分皮划艇運動員由舉重、游泳等項目轉項而來，一些身體條件突出、在原項目發展空間有限的孩子，由此找到了新方向。

“競技體育是大浪淘沙的過程。”王靜說，賽後每個項目都要重新評估：梯隊是否形成、教練是否需要補充、哪些經驗可延續、哪些佈局需調整。一次參賽要真正轉化爲長期發展，仍需經過完整週期的檢驗。

賽場啓蒙 看懂一項運動

對基層項目而言，省運會最直接的影響，是讓家長和孩子在家門口看懂一項運動。

體操比賽中，衢州隊小將李想獲得男子丙組跳馬金牌。市體操總教練謝雯瑋發現，賽後主動前來諮詢的家長多了起來。“很多家長一開始送孩子來只是想強身健體。”她說，“省運會在家門口舉行，又看到衢州運動員拿到金牌，家長對這個項目有了更直觀的認識，也看到了孩子繼續發展的可能。”

圖自微龍游微信公衆號

目前，衢州體操隊約40人，蹦牀隊還有二三十名孩子。新一輪招生已啓動，教練走進幼兒園選苗，邀請家長和孩子到訓練館實地瞭解，經過約三個月試訓，再根據身體條件、接受能力和訓練表現作出判斷。教練組根據每個孩子的特點重點打磨優勢單項。“想讓孩子全面發展並不現實，只能抓住孩子的優點，把其中一項練出來。”謝雯瑋說。比賽也在不斷改變孩子對自身身份的認識。四五歲的孩子剛開始訓練時，對比賽和獎牌往往沒有概念，一次次走上賽場，才逐漸知道怎樣的動作算好、自己的差距在哪裏。“在隊裏，他和隊友們覺得自己已經很好了；出去比賽，開闊眼界，回來後目標就會提高。”謝雯瑋說。

省運會不只是一次選拔，也是一堂直觀的競技體育啓蒙課：孩子開始把自己當作運動員，家長開始理解專業訓練，基層教練也能通過比賽重新校準培養方向。

體校實體化 打通向上成長通道

過去，衢州是全省唯一沒有實體化市級體校的設區市。2025年9月，衢州市體育運動學校正式實體化辦學。新校區與衢州市體育中心相鄰，體校和“一場三館”從設計之初便考慮共建共享：游泳、田徑等項目使用體育中心場館，體校則配置室內田徑館、重競技和球類訓練空間。

體壇報資料圖

新游泳館投入使用後，訓練有了更明確的依據：規範的出發臺、標誌線、水下觀察條件和配套力量房，可幫助教練分析出發、轉身、水下技術和體能。教練介紹，過去受場地限制，一些要求只能憑經驗講解；現在可以具體分析孩子的15米速度、轉身位置和出水環節，訓練更加精細。

場館改善也爲擴大選材範圍提供了基礎。江山、龍游等地已有相對穩定的游泳隊伍，各縣（市、區）場館的完善，讓更多孩子先在家門口接觸訓練，再由市體校發現適合專業發展的苗子。

目前，各項目已有部分運動員進入省隊進行長期或短期集訓。省隊按比賽表現選拔，衢州結合各項目做好後續銜接，一條由縣級訓練點、市級體校通往省級專業隊的路徑正在形成。

“從衢州的角度看，省運會只是一個起點。”王靜說，最終還是要向省隊輸送人才，通過省級平臺，讓有潛力的運動員走上更高水平的賽場。

比賽終會落幕，後備人才培養卻沒有終場哨。對衢州而言，本屆省運會留下的不只是一組歷史最好成績，更重要的是讓更多項目有人練、更多苗子有人選、日常訓練有場地、繼續成長有通道。

作者：楊凱純（體壇報）