本報記者 章程 通訊員 趙立翔

歷時6天，輾轉桐鄉市北港小學、城北小學、伯鴻學校、振西小學和中山小學5所學校，2026年“奔跑吧·少年”兒童青少年主題健身公益校園行（桐鄉站）於11月6日正式收官。活動累計覆蓋9000人次，以接力送教的方式完成了一次縣域校園體育資源的集中下沉，也爲短週期、多項目、廣覆蓋的校園公益活動提供了可複製的組織樣本。

與單校定點開展不同，桐鄉站採取“一校一站、接力輪轉”的方式推進。6天時間裏，教學團隊按照學校場地條件和作息安排，把智力項目與趣味體育項目打包送進不同校園，讓公益課程在5所學校之間高效流轉。9000人次的參與量，既反映了項目設置與縣域校園的適配度，也說明多點接力的送教方式能夠在不打亂學校正常教學秩序的前提下，擴大優質公益體育資源的覆蓋面。

從參與情況看，低門檻、易上手、可互動成爲各點位的共同特點。棋類、魔方、數獨等項目以室內教學和現場挑戰爲主，吸引學生靜下心來動手動腦；匹克球、花樣跳繩等項目以室外體驗和分組互動爲主，讓學生在跑動中釋放活力。多項目輪轉、動靜交替的安排，避免了單一項目帶來的疲勞感，也讓不同興趣特長的學生都能找到參與入口。不少學生從最初的“圍觀”轉爲主動排隊體驗，部分點位在體驗結束後仍有多名學生留在現場交流動作要領、詢問練習方法。

多所學校體育教師反映，這種短週期、多項目的公益送教形式，對豐富大課間和課後服務內容具有參考價值。巡迴課堂不僅帶來項目體驗，也把新的活動組織方式留在校園，爲學校後續自主開展相關活動提供了借鑑。

作爲一次面向縣域校園的公益實踐，桐鄉站用6天時間完成了5校9000人次的覆蓋，驗證了流動式公益教學在基層校園的可行性。浙江省全民健身中心相關負責人表示，下一步將進一步優化公益校園行的組織方式，推動優質體育資源更順暢地下沉校園，讓更多青少年在參與中認識體育、熱愛體育、參與體育。