“宋老師，你的體育課真好玩！”“宋老師，在你的體育課堂上，我學會了面對困難不輕易哭鼻子。”“觀摩了你的課堂教學，小宋老師，我覺得你對教育充滿了熱情與執着。”……聽着支教學校的學生與同事的話語，廣東省體彩支教教師宋莉回顧近四個月的辛勤付出，感覺一切都值得了……

攜帶一顆初心，接力支教

“讓支教經歷，爲自己的人生添加更多的色彩與內涵！”2022年9月1日，廣東體育職業技術學院大三學生宋莉，積極響應中國體育彩票微光行動之2022年廣東“公益體彩 快樂操場”支教活動號召，懷揣着教育夢想，走進了五華縣小都實驗學校小學部，進行爲期一個學期的支教活動。

初到學校，一間狹小的辦公室作爲臨時宿舍，下午下班後徒步到一公里之外的中學部喫晚飯，天一黑就只有星月作伴……知所從來，方明所去。宋莉老師時刻銘記支教的初心，牢記“爲黨育人，爲國育才”的教育宗旨，迅速調整心態，以最佳狀態投入了新崗位的教育教學工作。

守護一份希望，助夢遠航

五華縣小都實驗學校地處山區，雖受地理位置、教育資源等方面的限制，但大部分學生對知識的渴求程度依然強烈。學生是祖國的未來，守護孩子們追求知識與夢想的願望，以“扶智”促“扶志”，成爲了宋老師最關注的問題。

於是，她贈送學生經典書籍一批，陪伴學生感受閱讀魅力，播放“學習強國”平臺“少年強則國強”系列視頻，或者與求知慾望弱的學生談心，多渠道地拓展了學生認識的視野，激發了學生求知的慾望。

播撒一縷陽光，以體育人

宋老師堅持在體育課堂上以“快樂蹦牀”訓練爲載體，實施“以體促智，以體勵志，以體育德”的教學目標。一是以體促智，讓學生在體育運動與競賽中掌握解決問題的方法和知識；在成功中感受付出後得到回報的體驗，在失敗中積累寶貴的經驗。二是以體勵志，引導學生在訓練中堅持，培養豁達樂觀與拼搏進取的體育精神。三以體育德，在蹦牀訓練中培養學生團結協作的集體主義精神，強化學生同甘共苦、共渡難關的團隊品質。

同耕一方杏壇，示範引領

一個人可以走得很快，一羣人可以走得更遠。宋老師深知肩負支教使命，只有不斷地發揮示範引領的作用，才能更好地助推學校體育教研水平整體提升。

第一，完善制度，確保活動有序實施。剛到新崗位，宋老師就主動找校長和老師瞭解小都實驗學校小學部的教學情況，起草《2022年小都實驗學校小學部課間操活動方案》與《2022年小都實驗學校小學部學生花樣跳繩活動方案》等，獲得了師生們的一致認可。其中，以方案規範課間操的有序實施，明確了活動指令，強化了學生身體素質。

第二，示範引領，傳遞體育教研新理念。一是課堂示範，體育教研主題化開展。11月16日，宋老師爲片區體育科組老師呈現蹦牀特色教學示範課。二是以賽促研，以賽事反推教研水平的整體提升。宋老師於12月份組織開展了學生花樣跳繩比賽，由各班初賽勝出的隊伍代表班級進入學校決賽，各參賽隊積極備戰、認真參賽，賽場上各顯“繩”通，既賽出了水平又賽出了風格。

第三，加強訓練，打造蹦牀體育特色項目。小都實驗學校蔡湧鋒校長和蔡首華校長爲更好地打造蹦牀體育特色項目，推動大衆蹦牀運動的發展，駐橫陂鎮幫扶工作隊積極發動幫扶資源添置體育訓練器材，聯繫深圳高十分體育公司、浙江高飛體育公司對學校進行蹦牀器材的捐贈，並通過體彩公益金購置一批中、小蹦牀以及體操墊等配套器材。在課程開展之餘，工作隊主動邀請蹦牀專家指導教學，在校園內開展大衆蹦牀運動知識推廣和專項體育課，支持體育支教工作，助力鄉村振興人才培養和校園特色體育發展，有效促進學生體育鍛煉興趣和體質健康成長。

作爲非蹦牀專業出身的體育教師，宋莉老師爲更好地開展校園特色體育——大衆蹦牀運動，從零基礎開始，積極通過理論知識學習和反覆的實踐練習，不斷提高基礎能力，逐步掌握一個又一個的基本動作，加強對學生的日常訓練與指導，在全校師生中起到積極的帶動作用，爲本地校園支教工作和大衆蹦牀運動的推廣樹立了榜樣。

潮起宜踏浪，風正好揚帆！在五華縣小都實驗學校，宋莉老師倍加珍惜來之不易的支教機會，堅守一位大學生志願者支教的初心，在平凡的支教崗位上默默耕耘，再次詮釋了教書育人的溫情與幸福。（稿件來源：中國蹦牀與技巧協會 作者/陳賢基）