有請體育界委員

1月11日上午，浙江省政協十三屆一次會議在省人民大會堂隆重開幕。爲期4天半的會議中，委員們將認真討論和審議各項報告，爲推進我省經濟社會發展積極建言獻策、廣泛凝聚共識。我省體育界的委員們提出新提案、謀劃新方向，爲浙江高質量建設體育現代化強省發出強音。

郭權

省政協委員、

紹興文理學院教師教育學院副院長

構建體育教育多元化評價體系

青少年關乎國家的未來和民族的希望，黨和政府歷來高度重視青少年的健康成長。一直以來，學校也將促進青少年學生全面健康成長作爲體育工作的出發點。那麼，如何讓青少年真正熱愛體育，完善現行體育教育教學評價體系，引導青少年形成體育鍛煉的習慣，而非將體育這一素質教育內容應試化，這便是紹興文理學院教師教育學院副院長郭權今年的提案內容。

作爲一名在體育教育教學一線深耕近30載的資深教師，郭權認爲，青少年的體質健康是國之未來與根本，這些年，學校體育工作也確實得到了社會各界的重視。2021年，我省推出《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的實施意見》，並明確要全面、準確、客觀地做好學生體質健康監測、學校體育工作綜合考覈評價工作。

雖說該《意見》具有指導性，但是郭權深知，落實到基層操作還有一定難度。比如說，省教育廳評價學校體育工作重要的指標之一是學生的體質健康考覈合格率，這雖是反映學校體育工作成效的重要指標，卻並非是唯一指標，且評價方法並不完善，在實施過程中容易讓原本能享受體育快樂的孩子再度被“應試教育”所束縛。以體育中考爲例，郭權表示，其本意希望以中考指揮棒爲引導，激發學校、家長、學生的內生動力，真正實現爲青少年鬆綁減負。而事實上，學生在考試之前抽時間大量練習，初三的體育課基本以中考體育訓練爲主，考完便取消體育課。“減負”成“加負”，使得體育課的存在變得功利，有悖初衷。

如今，不少高校都在探索建立定量和定性相結合的評價體系，按照不同維度，分類細化評價標準和權重。郭權帶着自身工作領域的深刻體會，希望能借此參加兩會的機會，呼籲構建更加豐富多元的體育教育教學評價體系，有效推動學校體育工作，培養學生體育鍛煉的意識和習慣，提升身心健康水平。與此同時，對於兩會期間的其他體育熱點，郭權也時刻保持着關注。

“兩會”我想說

俞富根

浙江省春蠶獎獲得者、

杭州市教育改革創新校長、

杭州師範大學第一附屬小學校長

今年的省“兩會”把體育民生列入十方面民生實事，足見社會對體育的重視。可以預見，在今後的教育工作中，體育將佔有越來越大的份量。體育是教育的重要組成部分。一直以來，杭州師範大學第一附屬小學都非常注重學生對於運動興趣的培養。在體教融合的背景下，學校正在進行兩項體育改革：一是體育項目“走班教學”，打通年級；二是體育運動“數智驅動”，通過學生運動手環24小時佩戴，對數據進行收集。今年，學校也希望以亞運爲契機，運用“學練賽”“教學評”思維方式，開發出“體教融合、整體優化、適性發展”的體育課程，發揮跨學科的學科育人功能，實現學校“智慧體育一體化”的搭建與建設。

“兩會”作爲人民政治生活中的一件大事，

它做出的每項決策都將影響你我的生活。

今年的“兩會”，

你最關注什麼？

你最想了解什麼？

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監製：郭必文

審覈：湯怡虹

體壇報記者：洪漩 陳素琴