體育課除了跑跑跳跳，如何玩出新花樣，讓課堂保持新鮮感？杭州現代實驗小學給出了答案——把傳統體育課程改編成人人都愛玩的趣味運動，體育老師融入課堂，成爲寓教於樂的大朋友。

有趣的體育課

和項目、老師交朋友

近日，記者來到杭州現代實驗小學，浙江省特級教師、體育教師張剛正在這裏帶領孩子們上一堂別開生面的籃球課。

與簡單的運球、投籃不同，在開放式的準備活動中，孩子們需要通過籃球“交朋友”。運球不換手擊掌、運球換手擊掌，每個人至少要找到20個朋友，再進行左右手撥球10次後向上拋球擊掌穿越反彈球運球，還有模擬比賽情景的運傳球、投籃組合練習……應接不暇的“花式”玩法調動起孩子們對籃球的熱情，大家全情投入在課堂中，努力“征服”手中的籃球。

“我在這，誰願意跟我擊掌做朋友？”張剛一邊運球一邊向孩子們發出“交友申請”，儼然跟大家“打”成一片。在投籃組合練習環節中，他也會成爲防守和傳球的重要角色，並鼓勵道：“做得好！加油！”聽到後的同學們都幹勁十足，使出十八般武藝將籃球瞄準籃筐，奮力投去。一個個遊戲讓孩子們玩得不亦樂乎，在不知不覺中完成了一堂運動量不小的籃球綜合活動課。

校長的體育課

就像拆盲盒一樣有趣

下課鈴響，同學們仍意猶未盡。記者瞭解到，他們最喜歡的就是張剛校長的體育課。在他們看來，張校長的體育課有一股魔力，能夠喚醒大家的運動細胞，解鎖更多的運動玩法和樂趣。每次上校長的課都像拆盲盒一樣，充滿未知和期待。

“有時候一聽到是張校長上體育課，我們整個班就像炸開鍋一樣很開心，全都跑去門口乖乖排隊。”黃奕辰說，除了形式多樣的體育活動，校長的鼓勵也讓自己印象深刻。“聽到張校長的鼓勵，我感覺渾身充滿力量，能夠更好地完成動作。有時候，我們動作做得不對，有些體育老師可能集體練一遍就自由活動了，但是張校長會指出來，做一對一更詳細的指導。”

除了籃球，足球、武術操、跑步、體操等運動也出現在張老師的課堂上，同學們對此如數家珍。吳界興奮地說：“之前上完張校長的武術課，我感覺自己像武林高手一樣，每一節課都很有趣，還能鍛鍊身體。”一旁的鄒擁好也連連點頭，認爲在張校長的帶領下，武術操就像一門藝術，教會了自己要做一個男子漢。

優秀的體育課

是看到孩子的汗水和笑容

“讓體育在孩子的生活中更有用，讓體育在孩子的心目中更美好”是張剛的教育理念。作爲浙江省特級教師，他帶領團隊連續15年堅持開展陽光體育教學研究，將民間體育、拓展運動遊戲、全員運動會等項目融入課堂。“我們的核心理念是讓體育真正地走進孩子的生活，以體育人。”張剛說，他理解的體育是體、育，分別代表身體和付諸實踐，通過活動載體去培養孩子堅持不懈、拼搏向上的品格和團隊意識。

在寸土寸金的杭州市區，他與團隊在省內首創老城區小學“小場地、巧設計、活形式”陽光體育活動新樣式，讓體育課“活”起來。並在每個年級開展不同的特色體育項目，如棋類、啦啦操、空竹、武術、毽球等，希望孩子們能在6年小學生涯中掌握1-2項運動特長，人人都能擁有“絕活”，爲他們的終身發展奠定良好的基礎。爲了破解運動場地不足的難題，學校特地繪製了“迎杭州亞運”校園定向運動圖，由3條線、36個點最終優化出198條跑操線路，豐富了孩子們的鍛鍊興趣，也讓他們加深了對亞運的瞭解。

學校曾在“一班一品”的陽光體育活動大課間和全員運動會上發起過“最長繩子”活動，全校學生用身體、腳尖相連，組成一條近4000米的長繩，“後來有人說，這不就是接近青藏高原的平均海拔嗎？”張剛說，把拓展性的課程和知識融入體育活動中。

張剛認爲，現在的體育課基於學生核心素養髮展正面臨新的轉型，體育教學內容需要“化零爲整”，而教學形式需要“化整爲零”，吸引更多的孩子參與到形式多樣的體育運動中來。面對當代的孩子，體育課堂要基於兒童立場和學習內容，瞭解孩子們的體育需求、學習需求，再進行體育課的整體設計。

“所以體育課好不好，我們就看孩子汗水和笑容，如果有汗水、有笑容，那我想這一定是師生都非常融洽、愉悅的體育課堂。”張剛的臉上露出笑容，追求“陽光體育、以體育人”的他也在用身體力行感染着身邊每一位學生和老師。

（體壇報記者 孔樂佳 鄭潤鑫）